第四十章：挑战-6（1 / 2）

远远的，一道知识的大门正敞开着，我翘首凝望却不敢抬不向前，没有勇气啊！昨日的渴望已成没有目的等待。

曾几何时，学业的荒废留下无语弥补的懊悔和空虚平乏的困惑，人生旅途的波折险阻深感知识的浅薄难以胜任，以致有摔跤和退却。很早以前，我就向往着能有再度求学的机会，时刻在寻求着深造的条件和为我追求的目标。家庭和社会因素，使我几度望而却步，又因生活的风雨令我感到人生的失落和迷离。工作几年来到今天，偶然之中有幸翻阅到某函授学院招生的广告，重新勾起我往昔一曾苦苦失望过的信念，当我满怀喜悦而激动地读完《朝晖》院刊第一期时，兴高采烈地向大哥叙说时，却被当头一棒，一盆冷水浇灌得我心灰意冷。

大哥说：“什么函授，尽是骗人的。我不是也学过什么小说函授，怎么样？不就是邮寄给你几张校刊外，还有什么？还不如自己买书看呢！”

“学过文凭到时不也有点用处吗？”我说。

“文凭有什么用，一年时间能有毕业证给你？有又算什么？你一个工人，能用得着吗？好好干你的本职工作，学点业务技术就不错了。”过了下，大哥又说，“你看以前有人学的有多少用，大学文凭比比皆是，有几个有所用的？你同宿舍的那个孩子不也是函授大学毕业的吗？不也调动不了工作，还当门卫？凭什么函授根本就学不到什么东西的。”

我听着大哥的述说有些语塞了。次日恰好有一位正上自学辅导的朋友来玩，他长期请假专攻学业。对我来说专职学习还不够条件的，首先是生活问题都难以自给，单身的工作和生活又是背景离乡，那是不敢想象的事。然而，对那位朋友谈及函授之时，又是被摇头否认。他也学过什么诗歌函授，仅有几张诗歌报纸算是教材，而邮寄去的诗歌作业答多就改改错别字，提上一、二点批阅者意见，再就是签名而已，你说对学习有什么益处可言？倒不如多看点书，关于评论的文章等，领悟点写作技巧，而成就成名不还学要靠自己多写多练习吗？

“可是我认为这专门的函授学校可能不同那什么报刊杂志社办的刊授吧，自然有教学经验与教学方法，学校意识要先进，加之有系统有程序的学习，还有辅导老师辅导就不可相提并论了？杂志社几个人自己办个刊授，骗人几个钱了事不算什么，我不敢苟同你的观点。”我反驳道。

“那你试试看，我对函授是再也不敢问津了。”朋友说。

后来又接到在京上学的二哥的信，而他却鼓励我上函授学习，这又使我加倍求知的**，而盲目的学习犹如大海行舟，渺茫遥远男友成就。我一直对文学有着无比崇尚和迷恋，心想必须要有一个系统而完善的知识灌溉才能更便于为艺术追求发展和创新，才能有所进步，可是面对眼前的大门，该作何决断呢？

陌生而遥远的知识的城堡是怎样的一个境地？花费点钱是小，而到头学而无益岂不白费时日？凭自己自学能否顺利进行下去呢？再说就算上了什么函授大学，也真难说又是学有所用，身边的示范不得不让人思索。要是能真正拿一个考得住的文凭也未尝不可以吧？到不如令寻她处，狠心地拼搏一番。

实在不敢想象学习会是何种结果，好奇令我萌生跃跃欲试的念头，但又考虑到眼前的阻力，不能取得大哥的同意是不可能的事期，因为经济，我唯一的一点积蓄让他代我保管着，那怎么能去说服一个安分守己、思虑周全而固执的人呢？那这是否成为我渐进的阻力？

夏夜，凉风习习，我手拿《朝晖》院刊行进在行人如流的小桥上，凝望河水的波浪奔涌不息，如此轻松活跃，自由潇洒；而变幻着的路灯光芒折射的光线令人目不暇接。我的心乱如麻，又有几分焦虑不安，我实在想不出周全的策略去消除眼前的障碍。依靠着路灯的柱子凭坐线栏杆之上，借助微弱的灯光我重读起那《朝晖》：

“不要徘徊，不要伤感，不要冷眼旁观！”多么殷切多么热忱的期望！终于一种无形的动力给了我勇气，给了我策略，顿时我感觉柳暗花明、愁眉舒展..

对，先暂后奏，移花接木之计可行，但是又有谁能真正给我以信心、信任和力量呢？

原来所上的高中补习班，因为后来基本没几个出勤上课，学校也就不得不停办了。倒是我对于文学及相关书籍的阅读，宿舍图书馆里的相关书本，没有大部分，也有小部分被我借阅了。通过这些书籍的广泛阅读，使我的思想意识得到很大的提高，以致后来给在家的四弟弟写信时，谈到人生的意义竟然也是侃侃而谈：

“你在信中问道关于人生的意义的理解，这个实在非一句话可说明白的，尽管各有所见，众说纷纭。但有一点是相同，那便是人活着都有一个向往的目标和追求，或追名逐利，或攀官奉禄等，其方法、用心、手段就各有所异。

“首先，我想引用一位安徽名人胡适先生的文章来说说，他说：‘人生的意义全是各人自己寻出来造出来的：高尚、卑劣、清贵、污浊、有用、无用..全靠自己的作为。人生意义不在于何以有生，而在于自己怎样生