第29章 片段阅读字面主旨题二...（1 / 2）

本章城下君为各位考友详细分析2011年国考2道字面主旨题，这2道题难度并不大。

2011国考-题1

纵观世界流行音乐史，你会发现它基本上就是黑、白两种不同文化的融合史，而且总是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”过来，并加以完善，最终作为一种崭新的商品推向全球。牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者。这种模式也被顺理成章地推广到田径领域，终于成就了牙买加田径运动的辉煌。

这段文字主要谈论（）。

A、世界流行音乐史的发展模式

B、文化融合给牙买加带来的好处

C、地理位置在文化交流中的特殊意义

D、黑人和白人对音乐、体育的不同贡献

一、读懂提问

“这段文字主要谈论”属于典型的字面主旨题，这种提问方式尽显主旨题“找重点”的作答规律，正确选项一般是纯客观表述。本题要求考生能迅速明白作者的写作目的。

二、确定答案

文段出处已难觅踪影，城下君之前找到过原文，但是后来电脑丢失一些重要文件，许多原文也都一起丢了，以后再也找不到那篇文章了。好多原文都一样，有时能搜到，有时不能，有缘者得之。不过本题对原文依赖不大，没什么争议，正确选项为B。

三、分析结构

文段结构分析如下：

第1句。纵观世界流行音乐史，你会发现它基本上就是黑、白两种不同文化的融合史，而且总是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”过来，并加以完善，最终作为一种崭新的商品推向全球。

本句起到铺垫作用——指出黑、白两种不同文化的融合产生更好的效果。

第2句。牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者。

本句引入话题——强调牙买加从黑、白两种不同文化的融合中受益最大。

第3句。这种模式也被顺理成章地推广到田径领域，终于成就了牙买加田径运动的辉煌。

本句突出主题——指出牙买加的田径运动就是从文化融合中受益的一部分。

可知，作者是一步步推进，直到讲到主要话题——牙买加的田径运动。

其实文章的写作思路就是给2008年奥运会上牙买加田径运动（飞人博尔特）取得辉煌成就找原因——文化融合，读完文段就应该意识到作者的写作目的（至少关心国际体育运动）。

四、分析选项

“A、世界流行音乐史的发展模式”——偏离重点，出自第1句，提及世界流行音乐史主要是为了做铺垫。

“B、文化融合给牙买加带来的好处”——正确选项，包含文段论述重点“牙买加”、“文化融合”，B项的“好处”主要指牙买加田径运动取得辉煌成就。

“C、地理位置在文化交流中的特殊意义”——偏离重点，文段的写作目的是为了分析牙买加田径运动取得辉煌成就的原因，“地理位置”在文段中的重要性远低于“牙买加”。

“D、黑人和白人对音乐、体育的不同贡献”——偏离重点，文段不是为了强调黑人和白人的不同贡献，而是强调文化融合给牙买加带来的益处。

五、友情解答

QZZN上的一些考生关于此题的提问。

疑问1：我觉得这题很莫名其妙啊，一半以上讲音乐，后面就转到体育去了。我发现四个答案中没有一个是全面的。

PS：讲音乐只是为后面讲体育做铺垫，另外这位考友依旧到处找表述最全面的选项。

疑问2：材料中先提到了“文化融合”，然后举例说“牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者”。故本题正确答案为选项B。

PS：某公的解析也说牙买加的田径运动是举例说明，实际上牙买加的田径运动才是论述主体，一切都是为分析牙买加田径运动的成就而服务的。

六、试题评估

难度指数：2星（1星-容易，2星-中等，3星-难，4星-极难，5星-不规范）

答对估算：70%

解题关键：领悟文章写作思路

考场思维：牙买加才是文段分析的主要对象

2011国考-题2

在以前的对外传播和交往中，我们的外交官经常会遇到这样的情况：外国人在中国博大精深、错综复杂的文化历史面前望而却步，甚至连我们自己也无法精要地描述这一深刻变动的古老文明。我们提出的“和平崛起”、“和谐世界”等战略框架和口号，更多地着眼于国外的战略决策者，而不是针对那些普普通通、对中国不甚了解的国外民众。用现代形象管理学的标准来衡量，我们的“广告词”和“象征符号”还不太贴近群众，在视觉触摸感和情感想象力上，还总让人感到有些缺憾。

这段文字谈论的核心问题是（）。